عقد المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج أمس الخميس اجتماعا تربويا حول «استراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية» بمشاركة نخبة من الخبراء والمسؤولين التربويين من الدول الأعضاء في مكتب التربية العربي لدول الخليج.
وقال مدير المركز د.محمد الشريكة لـ«كونا» إن الاجتماع يهدف إلى إطلاع المشاركين على نتائج البرنامج الذي نفذه المركز عن هذا الموضوع وبشأن تصميم وتطبيق استراتيجيات فعالة لتعليم اللغة الإنجليزية وتعلمها في الصفوف الابتدائية، إضافة إلى تبادل الخبرات والتجارب الخليجية في هذا المجال.
وأكد الشريكة أن الاجتماع يأتي ضمن اهتمام المركز المستمر بدعم جهود تطوير مناهج تعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بوصفه إحدى الركائز الأساسية في بناء الكفايات اللغوية والمعرفية للمتعلمين في الدول الأعضاء لما لهذه المرحلة من خصوصية في النمو اللغوي والعقلي والانفعالي للأطفال.
وأشار إلى أهمية تبني مقاربة خليجية متكاملة لتطوير استراتيجيات تعليم وتعلم اللغة الإنجليزية تقوم على أسس علمية وتحليل موضوعي للواقع التربوي وتستفيد من الاتجاهات والنماذج العالمية الحديثة في تعليم اللغات للمتعلمين الصغار بما يعزز جودة التعليم ويدعم اكتساب المهارات اللغوية والتواصلية اللازمة لعصر المعرفة ومتطلبات القرن الـ21.
وتضمن برنامج الاجتماع ثلاث جلسات رئيسة تناولت موضوعات متعددة من أبرزها «التوجهات والممارسات العالمية الحديثة في تدريس اللغة الإنجليزية» و«واقع تعليم اللغة الإنجليزية وتعلمها في المرحلة الابتدائية بالدول الأعضاء» و«أساليب تطوير تعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية بالدول الأعضاء».
وشارك في إدارة وتنفيذ الجلسات فريق من خبراء المركز العربي للبحوث التربوية لدول الخليج إلى جانب خبراء مختصين في مجال تدريس اللغة الإنجليزية كلغة أجنبية.
وفي ختام الاجتماع التربوي، توصل المشاركون إلى مجموعة توصيات جوهرية من أبرزها التأكيد على أهمية تحسين الممارسات التعليمية في تدريس اللغة الإنجليزية من خلال تبني أساليب قائمة على الأدلة العلمية والاستفادة من التجارب الدولية الرائدة في هذا المجال.
كما أوصوا بتطوير برامج تدريبية شاملة تستهدف تمكين المعلمين من المهارات اللازمة لتدريس اللغة الإنجليزية في بيئات متعددة اللغات والثقافات مع التركيز على تبني المدخل التواصلي بوصفه أحد أفضل الممارسات لتعليم اللغة الإنجليزية في المرحلة الابتدائية.
ودعا المشاركون إلى دمج مهارات القرن الـ21 والتعلم المعزز بالتقنية في مناهج اللغة الإنجليزية للمرحلة الابتدائية وتبني المشاريع التعليمية كنشاط منهجي ينسجم مع مبادئ التصميم الفعال للمناهج الدراسية.